很多人重视西方教育方式，推崇西方教育理念，但是世界上的事情都皆有利弊，不同的教育方式、不同的国家和人群会有不同的思维模式，这即便是在经济发达的美国，也会存在一定弊端，所以对于中西方教育体制，大家应该冷静分析其问题所在，根据自身具体情况和自身素质分析是否适合于美国的教育体制。从客观分析美国的中小学教育普遍停留在非常基础的水平，尤其是理科教育，有些学生甚至到了高中才接触一元一次方程。也有很多人直到高中才开始学习外语。学生由于基础教育的水平不同，差距很快拉大。优秀的学生9、10年级就开始学微积分，而基础薄弱的学生高中毕业时还在学习基础代数。没有统一的教育标准，使得中小学教育质量良莠不齐。虽说是把最优质的教育留给最优秀的学生，但留在底层的孩子却几乎被放任自流。

　　当然不可否认的是在美国教育体系中，由于实行“全方位素质教育”，学生们不仅面对着学术压力，还要面对社交压力与课外活动的压力。以我们学校为例，每天的日程从早上七点半一直排到晚上九点半，几乎没有空闲时间。每个学生都要参加2-3个社团的活动，并要求每天进行至少两小时的体育运动。同时，大多数人还会参加其它各种各样的校内外活动，竞赛和标化考试，做社会服务，或在校外实习打工。学业、体育和课外活动在美国的重要性基本是相等的，因此相较于更注重学业的中国，压力几乎翻了三倍。从轻松的初中生活到高中之间的巨大跨度更是让学生们无从适应。面对各种各样的压力，很多美国青少年寻求医生的帮助，长期依赖于药物。也有很多人不知如何处理压力，因而沾染上酒精、毒品，一去不复返。

　　当然由于美国奴隶制和种族歧视的特殊历史，现代美国特别注重种族教育。学生往往会被迫出席各种有关种族平等的讲座、反而使得种族的分界线更加明显。在学校里，大多数人连“black”这个词都不敢说，一定要用“African American”代替。此外，如果家境没有优越的经济条件，孩子甚至没有接受良好教育的机会。不平等的受教育机会也是美国教育的一大弊端。

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