很多人重视西方教育方式,推崇西方教育理念,但是世界上的事情都皆有利弊,不同的教育方式、不同的国家和人群会有不同的思维模式,这即便是在经济发达的美国,也会存在一定弊端,所以对于中西方教育体制,大家应该冷静分析其问题所在,根据自身具体情况和自身素质分析是否适合于美国的教育体制。从客观分析美国的中小学教育普遍停留在非常基础的水平,尤其是理科教育,有些学生甚至到了高中才接触一元一次方程。也有很多人直到高中才开始学习外语。学生由于基础教育的水平不同,差距很快拉大。优秀的学生9、10年级就开始学微积分,而基础薄弱的学生高中毕业时还在学习基础代数。没有统一的教育标准,使得中小学教育质量良莠不齐。虽说是把最优质的教育留给最优秀的学生,但留在底层的孩子却几乎被放任自流。
当然不可否认的是在美国教育体系中,由于实行“全方位素质教育”,学生们不仅面对着学术压力,还要面对社交压力与课外活动的压力。以我们学校为例,每天的日程从早上七点半一直排到晚上九点半,几乎没有空闲时间。每个学生都要参加2-3个社团的活动,并要求每天进行至少两小时的体育运动。同时,大多数人还会参加其它各种各样的校内外活动,竞赛和标化考试,做社会服务,或在校外实习打工。学业、体育和课外活动在美国的重要性基本是相等的,因此相较于更注重学业的中国,压力几乎翻了三倍。从轻松的初中生活到高中之间的巨大跨度更是让学生们无从适应。面对各种各样的压力,很多美国青少年寻求医生的帮助,长期依赖于药物。也有很多人不知如何处理压力,因而沾染上酒精、毒品,一去不复返。
当然由于美国奴隶制和种族歧视的特殊历史,现代美国特别注重种族教育。学生往往会被迫出席各种有关种族平等的讲座、反而使得种族的分界线更加明显。在学校里,大多数人连“black”这个词都不敢说,一定要用“African American”代替。此外,如果家境没有优越的经济条件,孩子甚至没有接受良好教育的机会。不平等的受教育机会也是美国教育的一大弊端。
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