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对外汉语教学-案例分析

时间:2017-03-22 17:09:02  来源:  作者:Jasmine

 又看了一遍《国际汉语语法教学手册》,但是整本书都很重要,所以无法做笔记,于是又开了一本《国际汉语教学案例与分析》。以下根据《国际汉语教学案例与分析》提炼。

  1. 去意大利上课,多媒体设备出了问题。

    ①课前做好准备,熟悉教学环境、教学设备。

    ②遇到突发情况要保持平和心态,不能自乱阵脚。

    ③第一次课一定要有弹性,减少对环境条件的依赖。

  2. 备课经验不足造成上课流程混乱。

    ①备课包括研究教材与教学内容、搜集信息、了解学生、考虑教学方法等。

    ②教师不仅要看“全”还要看“准”,学会抓重点。

    ③从“厚”到“薄”。“厚”是全面把握,“薄”是从理论到实用。

    ④要确定教学目标,以教学目标为指导。

  3. 教案设计要注意什么?

    ①要包括课文题目、教学对象、教学地点、教学内容、教学目标与要求、教学重点与难点、教学课时与时间安排、教具准备、教学环节、板书设计和教学后记等。

    ②尽可能详细,比如环节所用时间、具体要讨论的问题、学生参与的顺序,活动的具体规则等。

    ③根据具体情况及时调整

  4. 如何上好第一节课。

    ①得体的衣着;

    ②良好的精神状态;

    ③适当的 教学内容;

    ④对班级情况的 全面了解。

  5. 怎么记住学生的名字?

    ①根据名单记住学生名字,然后听学生自我介绍的时候与名字对应;

    ②也有的教师要求学生在第一次回答问题的时候先用汉语说明自己是谁;

    ③用课前点名唤醒记忆;

    ④课后及时回忆学生姓名;

    ⑤请同学交一张两寸照片,下方标上学生的名字。

    ⑥给学生起中文名字或用学生名字的简称。

    ⑦让学生制作名牌。

  6. 给小学生上第一节课。

    ①让学生在第一节课体验汉语课的乐趣。

    ②教几句日常用语。

    ③让学生认识一些重要的中国元素。

    ④展示几个有趣、好学的象形字。

    ⑤如果班级人数少,现场教会他们用拼音或汉字书写名字。

  7. 如何告诉学生“汉语不难”?

    ①根据情感过滤假说,要是学生又畏难情绪,不易取得好的学习效果;

    ②用图片让学生走近中国,用开玩笑的口吻让学生意识到每种语言都有各自的难易之处;

    ③重点展示汉语拼音中与学生母语基本相同的部分;

    ④利用语言对比介绍汉语词汇、语法的易学之处,如没有词性变化;

    ⑤介绍学生母语中的汉语外来词,或汉语中的外来词;

    ⑥利用形式生动的多媒体课件,以及电影、动画片或学生熟知的汉语版本等素材。

  8. 为学生起中文名要注意什么?

    ①要先请当地老师把把关,避免谐音等问题闹笑话;

    ②用常用字可以间接帮助学生学习汉字;

  9. 语言课的教学环节主要有组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容和布置课外作业等五个环节。

  10. 课堂教师语言要注意什么?

    ①根据克拉申可理解输入假说,和“i+1”理论,教师需要控制自己的语言让学生理解你所说的话,为此必须了解各汉字、词汇和语法的分级、使用各种辅助材料、配合表情动作等。

    ②对于学生已经掌握的内容要使用尽量接近平时中国人对话的正常语速,并可逐渐增加输入难度。

  11. 学生不理解书上的例子怎么办?

    ①教师要做一些加工,让例子更贴切;

    ②在课外活动中做个有心人,抓拍一些照片,能收到意想不到的效果(我曾经就用我们班一位装扮成圣诞老人的同学的照片讲圣诞节,效果非常好

  12. 如何操练语言?

    ①练习应该有层次,根据“理解——模仿——记忆——应用”设计练习。不要急于求成;

    ②不仅要学会将练习分散开完成,还要学会将分散的练习串起来;

    ③游戏和小组活动是增强趣味性的好方法。

  13. 教师应如何提问?

    ①提问分为事实型、推理型、开放型、社交型。

    ②容易的问题给水平较低的学生,难的问题给较高的学生,由易到难进行提问。

  14. 学生课堂频频发问怎么办?

    ①如果能用学生母语一两句话解释,就迅速解释,一带而过;

    ②表扬提出问题的学生,肯定他们认真思考、善于发现问题。

  15. 如何利用板书?板书要注意什么?

    ①有的教师会把生词听写与新句型学习两个教学环节联系起来,有的教师会利用生词进行句子操练,有的用句子的排列展示语法规律。

    ②板书要反映重难点;

    ③合理布局;

    ④书写规范;

    ⑤呈现适时;

    ⑥注意海外教室可能与国内不同,要提前调查好。

  16. 发现课文内容不够充分,给学生的补充材料应注意什么问题?

    ①补充材料最好与课文有关系;

    ②有趣味性、实用性或知识性;

    ③难度不应高于课文;

    ④让学生多发挥自学能力;

    ⑤根据课时、学生水平决定是否增加内容。

  17. 课堂活动如何让学生了解规则。

    ①初级学生,可以直接用媒介语解释活动规则;

    ②用示范的方式让学生理解活动的方式和规则;

    ③同一活动形式可以反复利用;

    ④中小学生可以用其母语板书;

  18. 如何设计课堂游戏?

    ①要为教学内容服务;

    ②以不变应万变,如bingo;

    ③阅读课堂游戏设计相关的书。

  19. 辩论和采访活动要注意什么?

    ①给充足的准备时间;

    ②合理分配任务;

    ③选择学生熟悉的内容;

    ④对使用的语言做出要求(也就是规定难度);

  20. 怎么教中文歌?

    ①选择中文歌要注意,简单的、国内外朋友都熟悉的、能复现教学词汇、语法的、风格、情感、价值观有普适性的歌曲,也可以选择外国朋友自创的歌曲;

    ②可以用多媒体展示歌词,让学生熟悉词汇搭配,可以将歌词打印出来,让学生听后填空,可以老师读歌词,学生标声调;可以要求学生复述歌词大意,也可以利用歌词包含的只是、文化和交际策略信息引发思考和讨论。

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