对外汉语教师觉得就“方言”这个术语来说，它既包括地域方言，也包括社会方言。但在现代汉语言学中，除非特别指明，否则一般所说的“方言”即指“地域方言”， 汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，他不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。现代对外汉语中的各种方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成汉语方言的要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等;也有属于语言本身的要素，如语言发展的不平衡性，不同语言的相互接触、相互影响等。

　　方言虽然只是在一定的地域中通行，但本身却也有一种完整的系统。方言都具有语音结构系统、词汇结构系统和语法结构系统，能够满足本地区社会交际的需要。同一个民族的各种地方方言就是这个民族的共同语，一般总是表现出“同中有异、异中有同”的语言特点，根据性质，对外汉语教师认为方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。

　　虽然如此， 但是对于想学好对外汉语的朋友们，更要适当掌握地方方言，因为学好一门新的语言的基础是母语，而在接触到普通话之前我们的方言就是绝佳的媒体，只有掌握地方的方言才能更好的进行汉语运用和交流，可以说最为明显的的佐证就是在中国的学生中，语文好的人英语水平也相应的比语文差的学生英语好，这就代表语文水平的好坏直接影响到英文的学习!而语言作为交流工具来说直接的使用场景就是聊天就是口语，也是使用频率最频繁的。所以对外汉语教师看来学习汉语时字正腔圆的口语的基础要求，但是在汉语语言运用时却要接触来自不同地方的人，既然如此就需要和对方交流沟通，可是由于地域不同，说话方言不同，所以适当了解地域方言有一定好处，虽然普通话在全国已经推广，但是有些地域的朋友依然普通话不好，可以说在学习对外汉语的同时适当了解一定的地方方言对于生活交流只是有益无害。

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